IMPLICATIONS OF SCHEMATA THEORY FOR LEARNING-DISABLED READERS

被引:4
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作者
SEIDENBERG, PL [1 ]
机构
[1] LONG ISL UNIV,CTR LEARNING DISABIL,GREENVALE,NY 11548
关键词
D O I
10.1177/002221948201500610
中图分类号
G76 [特殊教育];
学科分类号
040109 ;
摘要
引用
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页码:352 / 354
页数:3
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