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- [9] 课堂文化重建的研究重心:学习力生成的探索[J]. 吴也显,刁培萼.课程.教材.教法. 2005(01)
- [10] 问题化教学设计[D]. 胡小勇.华东师范大学. 2005
基于学生学习力的翻转课堂教学设计
被引：61
|作者：
吕晓娟
[1
]
机构：
[1] 西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心
来源：
关键词：
翻转课堂;
学习力;
教学设计;
D O I：
10.13811/j.cnki.eer.2015.12.015
中图分类号：
G434 [计算机化教学];
学科分类号：
040110 ;
摘要：
"翻转课堂"作为目前全球范围内最引人注目的教学变革带动了学生学习力的解放。本研究从翻转课堂的发展、学习力的内涵、不同学习力要素对翻转课堂教学设计的需求、基于学习力的翻转课堂教学设计需要注意的问题以及对翻转课堂教学设计的反思等五个方面,探讨了以学习力理念为基础的翻转课堂教学设计和学习力的内涵、特征,需要调适的矛盾和防止的误区,以及基于学习力的翻转课堂教学设计的意义。
引用
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