高校微课“趋同进化”教学设计促进翻转课堂教学策略研究

被引：293

作者：

郭绍青 ^{[1
]}

杨滨 ^{[1
,2
]}

机构：

[1] 西北师范大学教育技术学院

[2] 兰州城市学院传媒学院

来源：

中国电化教育 | 2014年 / 04期

关键词：

微课程; 趋同进化; SMVP环境模型; 翻转课堂;

D O I：

暂无

中图分类号：

G434 [计算机化教学];

学科分类号：

040110 ;

摘要：

翻转课堂教学模式以及微课程的出现引发了世界范围新一轮课堂教学改革的理论与实践探索,该研究从剖析高等院校微课程与翻转课堂的关系入手,分析了目前高校微课设计的误区和存在的问题,同时引入生物学"趋同进化"理论,从理论和实践两个层面构建SMVP微课趋同教学应用环境模型,创设微课趋同教学环境,并基于该模型总结提出了有效微课趋同设计的方法和实施策略,对于促进高校翻转课堂教学模式的构建研究具有借鉴价值。

引用

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