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- [21] Können wir aus unserer Geschichte lernen?Spuren von Geschichtsvergessenheit im Selbst- und Rollenverständnis des PsychotherapeutenCan we learn from our history?Traces of oblivion to history in the self-concept and role understanding of psychotherapistsPsychotherapeut, 2018, 63 (1): : 22 - 31Michael Geyer
- [22] Medizinische und pflegerische Versorgung geburtshilflicher Patientinnen mit COVID-19Was haben wir aus der Pandemie gelernt?Medical and nursing care of obstetric patients with COVID-19What have we learned from the pandemic?Die Gynäkologie, 2024, 57 (1) : 21 - 26Julia JückstockJanine ZöllkauKlaus Friese
- [23] Typische Gesundheitsüberzeugungen, Copingstrategien und Gesundheitskompetenz in hochgesunden Kindern und JugendlichenWas können wir von normativen Daten lernen?Typical Health Beliefs, Coping Strategies and Health Literacy in Healthy Children and AdolescentsWhat Can We Learn from Normative Data?Pädiatrie & Pädologie, 2024, 59 (4) : 182 - 189Liesa J. Weiler-WichtlAlina KollmannVerena Fohn-ErholdAgathe SchwarzingerThomas PletschkoRita HanslKristina HerzogUlrike LeissCarina Schneider
- [24] Führen optimierte Teamarbeit und Führungsverhalten zu besseren Reanimationsergebnissen?Was können wir daraus für andere Notfälle lernen?Do optimized teamwork and leadership lead to better resuscitation results?What can we learn from this for other emergencies?Notfall + Rettungsmedizin, 2018, 21 (3) : 171 - 176C. BeckerS. MarschW. EppichS. Hunziker
- [25] Was wissen wir über schulische Lehr-Lern-Prozesse im Distanzunterricht während der Corona-Pandemie? – Evidenz aus Deutschland, Österreich und der SchweizMeta-Review on findings about teaching and learning in distance education during the Corona pandemic—evidence from Germany, Austria and SwitzerlandZeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2021, 24 (2) : 237 - 311Christoph HelmStephan HuberTina Loisinger
- [26] Hat die SARS-CoV-2-Pandemie die Lehre verbessert? – Virtueller Unterricht im Fach HNO-Heilkunde aus Sicht der StudierendenHas the SARS-CoV-2 pandemic improved teaching?—Virtual education in otorhinolaryngology from the students’ perspectiveHNO, 2022, 70 (9) : 655 - 665Alexa KrambeckAndreas G. LothMartin LeinungAnwar Syed-AliNatalie FilmannSabine KramerUwe BaumannTimo StöverMarc Diensthuber
- [27] Vom sicheren Umgang mit Unsicherheit: Was wir von der pandemischen Influenza (H1N1) 2009 lernen könnenCompetence in dealing with uncertainty: Lessons to learn from the influenza pandemic (H1N1) 2009Bundesgesundheitsblatt - Gesundheitsforschung - Gesundheitsschutz, 2010, 53 : 1283 - 1289M.A. FeufelG. AntesG. Gigerenzer
- [28] Allgemeinmedizinische Aus- und Weiterbildung: Was können und sollten wir vom Ausland lernen?Bericht über das Vasco da Gama Movement (VdGM) – eine Interessengemeinschaft junger Allgemeinärzte in EuropaVocational Training in General Practice: What Can We Learn from Other Countries?Report on the Vasco da Gama Movement (VdGM) – a Community of Young General Practitioners in EuropeZeitschrift für Allgemeinmedizin, 2008, 84 (6): : 243 - 245C. KruschinskiE. BlauthF. Peters-Klimm
- [29] Welche Qualität in der Lehre wollen/können wir vorhalten?Kommentar zu Gehrke-Beck S et al. Qualitätssicherung in Lehrpraxen – welche Rolle spielen Didaktiktrainings?What Quality of Teaching Do We Want/Can We Provide?Commentary to Gehrke-Beck S et al. Quality Management in Outpatient Teaching Practices – What´s the Role of Faculty Development?Zeitschrift für Allgemeinmedizin, 2020, 96 (11): : 454 - 456Klaus BöhmeIrmgard Streitlein-Böhme
- [30] Domestic violence and health: What can we learn from international experience in Germany? Report on the 4th National Conference on Health and Domestic Violence" in San Francisco, USA [Häusliche Gewalt und Gesundheit: Was Können wir aus Internationalen Erfahrungen für Deutschland Lernen?: Bericht Über die Vierte "national Conference on Health and Domestic Violence" in San Francisco, USA]Bundesgesundheitsblatt - Gesundheitsforschung - Gesundheitsschutz, 2007, 50 (10) : 1259 - 1264Brzank P.Hellbernd H.