FACTOR-ANALYSIS OF WISC-R SCORES FOR CHILDREN IDENTIFIED AS LEARNING DISABLED, EDUCABLE MENTALLY IMPAIRED, AND EMOTIONALLY IMPAIRED

被引：0
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作者：
SCHOOLER, DL
BEEBE, MC
KOEPKE, T
机构：
来源：
PSYCHOLOGY IN THE SCHOOLS | 1978年 / 15卷 / 04期
关键词：
D O I：
10.1002/1520-6807(197810)15:4<478::AID-PITS2310150404>3.0.CO;2-8
中图分类号：
G44 [教育心理学];
学科分类号：
0402 ; 040202 ;
摘要：
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页码：478 / 485
页数：8
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