Les dispositifs de formation des enseignants en mathématiques des pays du Maghreb face aux défis de l’école

被引：0

作者：

Smida H. ^{[1
]}

Rouan O. ^{[2
]}

Sidaty M.A.O. ^{[3
]}

Abdelli M. ^{[4
]}

机构：

[1] Université El Manar,

[2] École normale supérieure de Marrakech,undefined

[3] tÉcole normale supérieure de Nouak Chott,undefined

[4] Université de Constantine,undefined

来源：

Canadian Journal of Science, Mathematics and Technology Education | 2007年 / 7卷 / 2-3期

关键词：

D O I：

10.1080/14926150709556727

中图分类号：

学科分类号：

摘要：

Mathematics’ teaching is facing many challenges, like the right of all students to high-quality mathematics teaching and to using mathematics in their daily life or in the service of other disciplines. These challenges require that the mathematics teachers develop specific abilities. For this reason, many countries choose that their teacher training be oriented to professionalism. What is happening in Algeria, Morocco, Mauritania, and Tunisia? © 2007 Taylor and Francis Group, LLC.

引用

页码：209 / 229

页数：20

共 50 条

[1] Editorial: L’enseignement des mathématiques face aux défis de l’école et des communautés
Bednarz N.
Mary C.
Canadian Journal of Science, Mathematics and Technology Education, 2007, 7 (1) : 3 - 5
[2] Les simulateurs informatiques, ressources pour la formation des enseignants de mathématiques
Emprin F.
Sabra H.
Canadian Journal of Science, Mathematics and Technology Education, 2019, 19 (2) : 204 - 216
[3] Didactique des mathématiques et formation des enseignants: Le cas de l’Université du Québec à Montréal
Bednarz N.
Canadian Journal of Science, Mathematics and Technology Education, 2001, 1 (1) : 61 - 80
[4] Introduction au numéro spécial sur les dispositifs de formation à l’enseignement des mathématiques
Caroline Lajoie
Frédérick Tempier
Canadian Journal of Science, Mathematics and Technology Education, 2019, 19 (2) : 83 - 86
[5] L'enseignement des mathématiques dans les pays francophones d'afrique et de l'ocean indien
Toure S.
Zentralblatt für Didaktik der Mathematik, 2002, 34 (4) : 175 - 178
[6] Caractéristiques des explications orales en classe de mathématiques: construction d’un cadre d’analyse pour rendre compte de la pratique des futurs enseignants et futures enseignantes de mathématiques du secondaire
Jérôme Proulx
Nadine Descamps-Bednarz
Carolyn Kieran Sauvé
Canadian Journal of Science, Mathematics and Technology Education, 2006, 6 (3) : 267 - 292
[7] Analyses de séances en classe et stabilité des pratiques d'enseignants de mathématiques expérimentés du second degré
Pariès M.
Robert A.
Rogalski J.
Educational Studies in Mathematics, 2008, 68 (1) : 55 - 80
[8] Enjeux et modalités de formation pour les professeurs des écoles en didactique des mathématiques
Butlen D.
Masselot P.
Canadian Journal of Science, Mathematics and Technology Education, 2019, 19 (2) : 91 - 106
[9] Influence des interprétations des productions des Élèves sur les stratégies d'intervention en classe de mathématiques
Deblois L.
Educational Studies in Mathematics, 2006, 62 (3) : 307 - 329
[10] La Revue canadienne de l'enseignement des sciences, des mathématiques et des technologies : une vitrine de choix pour la diffusion en français de réflexions et recherches en didactique des mathématiques
Caroline Lajoie
Canadian Journal of Science, Mathematics and Technology Education, 2020, 20 : 412 - 422

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