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- [31] Inspiring self-regulated learning in everyday classrooms: teachers’ professional competences and promotion of self-regulated learningSelbstreguliertes Lernen im Unterricht anregen: Professionelle Kompetenzen von Lehrkräften und Förderung von selbstreguliertem Lernen Unterrichtswissenschaft, 2024, 52 (1) : 1 - 13
- [32] Streben nach Macht fern von Ethik: Die „dunkle Triade“ bei Führungskräften und die Folgen für OrganisationenStriving for power far off from ethics: The “dark triad” traits among executives and the consequences for organizations Organisationsberatung, Supervision, Coaching, 2020, 27 (2) : 251 - 263
- [34] Gruppendynamische Kompetenzen für Führungskräfte von agilen TeamsEine gruppendynamische Orientierungshilfe für agiles GeländeGroup dynamic competencies for leaders of agile teamsGroup dynamic orientation guide for agile terrain Gruppe. Interaktion. Organisation. Zeitschrift für Angewandte Organisationspsychologie (GIO), 2023, 54 (4): : 545 - 556
- [35] Die Balintgruppe als professioneller Stabilisierungsfaktor für BeraterInnen und Führungskräfte Gruppendynamik und Organisationsberatung, 2008, 39 (3): : 316 - 325
- [40] Führungskräfteincentivierungin Familienunternehmen Controlling & Management, 2011, 55 (Suppl 3): : 51 - 58