海归教师是否促进了高等教育国际化——基于“2014中国大学教师调查”的研究

被引：27

作者：

余荔 ^{[1
]}

机构：

[1] 华中科技大学教育科学研究院

来源：

高等教育研究 | 2018年 / 08期

基金：

中央高校基本科研业务费专项资金资助;

关键词：

海归教师; 本土教师; 高等教育国际化; 比较优势;

D O I：

暂无

中图分类号：

G645.1 [];

学科分类号：

040106 ;

摘要：

本文基于"2014中国大学教师调查"数据,分析了海归教师在我国高校的分布特征及其国际化表现,以及他们在科研产出、教学内容与方式、国际交流三个维度对高等教育国际化的影响。与本土教师相比,在科研产出上,海归教师调整科研生产策略以达到更高的国际化水平,偏重发表国际期刊论文,较少发表国内论文和申请专利;在教学内容与方式上,他们更注重课程的国际视角和国际化内容;在国际交流上,他们参与国际学术会议、出国研修的次数更多。留学经历奠定了海归教师学术职业国际化的比较优势,高校应充分发挥他们促进科研、教学国际化以及国际学术交流的主体作用,加快提升我国高等教育的国际化水平。

引用

页码：66 / 76

页数：11

共 24 条

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