为了一个更好的澳大利亚——澳大利亚中小学STEM教育项目评述

被引：14
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作者：
首新 [1 ]
胡卫平 [1 ,2 ]
机构：
[1] 陕西师范大学现代教学技术教育部重点实验室
[2] 北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心
来源：
外国教育研究 | 2017年 / 44卷 / 10期
关键词：
澳大利亚; STEM教育; STEM活动; 中小学; 项目;
D O I：
暂无
中图分类号：
G639.611 [];
学科分类号：
04 ; 0401 ;
摘要：
面对国际STEM学业测评结果不理想、STEM人才匮乏,以及科技竞争力下降等问题,澳大利亚中小学STEM教育项目及时做出了调整:追求STEM的社会功用,拓展STEM的人文价值,激发优等生的STEM潜力,关注特殊群体涉足STEM学习。这些调整是STEM教育理想与执政者政治诉求相互制约的结果,使STEM教育项目展现出二者共显之特征,但同时也面临着诸如政策易变、责任错乱、过度追求教育功用、教师短缺等问题。澳大利亚的经验为我国设计和实施STEM教育项目提供了诸多宝贵的启示。
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