英格兰中小学新国家课程与学业评价改革政策述评

被引：7
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作者：
吴晓玲 [1 ]
机构：
[1] 南京师范大学课程与教学研究所
来源：
外国教育研究 | 2016年 / 43卷 / 04期
关键词：
英国; 英格兰; 新国家课程; 学业评价; 改革;
D O I：
暂无
中图分类号：
G639.561 [];
学科分类号：
04 ; 0401 ;
摘要：
面对国际学业评价不理想的成绩,英格兰教育部自2013年开始了新一轮中小学国家课程和学业评价改革。英格兰新国家课程抉择了核心学术性知识的课程设计取向,强调学校外部评估,从高设定学业标准、从严评分,以重建教育信誉以及提升国际竞争力。其政策研制体现了过程公开、责任明确、操作规范、文件系统、内涵专业的特点;政策实施则显露了英格兰教育在国家意志与专业主义、精英主义和大众主义、维持社会福利和激发社会活力之间存在的诸多矛盾和冲突。
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