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- [5] 教育人工智能(EAI)的内涵、关键技术与应用趋势——美国《为人工智能的未来做好准备》和《国家人工智能研发战略规划》报告解析[J]. 远程教育杂志, 2017, 35 (01) : 26 - 35闫志明唐夏夏秦旋张飞段元美
- [10] 书写新时代教育信息化的“奋进之笔”[N]. 任友群.中国教育报. 2018 (003)
教育信息化2.0时代的教育扶智:消除三层鸿沟,阻断贫困传递——《教育信息化2.0行动计划》解读之三
被引：71
|作者：
冯仰存
[1
]
任友群
[2
]
机构：
[1] 华东师范大学教育信息技术学系
[2] 华东师范大学课程与教学研究所
来源：
关键词：
教育信息化2.0;
教育扶智;
人工智能;
智能教育;
数字鸿沟;
新数字鸿沟;
智能鸿沟;
D O I：
10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2018.04.004
中图分类号：
G434 [计算机化教学];
学科分类号：
040110 ;
摘要：
进入数字时代,数字经济成为经济增长新动能。然而,"数字鸿沟"的客观存在和演化,严重阻碍了数字红利为全民所共享,而且在一定范围内造成了经济差距的进一步拉大,使贫者愈贫。2018年4月18日,教育部发布《教育信息化2.0行动计划》,它与以往的规划较为不同,其"网络扶智"、"智慧教育"和"信息素养"三方面的行动更具突破性,体现出教育信息化2.0"更加注重教育公平"、"更加注重创新引领"、"更加注重育人为本"的特点。不仅如此,三项新行动与消除"数字鸿沟"、"新数字鸿沟"和"智能鸿沟"之间存在着共同逻辑,共同构成了同步消除三层鸿沟的施策路径,对阻断贫困代际传递具有重要启示。
引用
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