聚焦学科核心素养的教师学科理解:内涵、问题及研究向度

伴随着学科核心素养导向的新一轮课程改革和教育改革向着学科化、主体性的纵深推进,教师学科理解是新的、内涵丰富且必要的研究领域。通过对教师学科理解概念辨析、特点分析、问题检视,指出未来教师学科理解研究的5个路向,分别是学科本质的研究、课程转化的研究、学科理解的表征、学科理解的水平、学科理解的价值等,以期为教师的学科理解进一步研究提供指向。