SCHOOL INCLUSION OF STUDENTS WITH MULTIPLE DISABILITIES

A constituicAo portuguesa e outros documentos nacionais e internacionais apontam como dever da escola o de contribuir para a igualdade de oportunidades e para a superacAo das desvantagens economicas, sociais e culturais. Incrementar a aceitacAo e a valorizacAo da diversidade, a cooperacAo entre pessoas diferentes e a aprendizagem na multiplicidade, ou seja os valores que norteiam a inclusAo escolar e social e, pois, um dos designios da escola publica. A analise a estudos sobre a inclusAo de alunos com multideficiencia nos primeiros e segundo ciclos do ensino basico em escolas do Alentejo permitiu-nos constatar a dificuldade da comunidade escolar em passar do paradigma da integracAo para o da inclusAo. Detetou-se, por parte dos docentes de educacAo especial, praticas e projetos promotores da inclusAo dirigidas a professores do ensino regular, a alunos e ainda a ambos. Verificou-se que os comportamentos e atitudes inclusivas, principalmente por parte dos alunos, so aconteceram na sua presenca e/ou com a orientacAo do professor, o que nos leva a questionar se a promocAo da inclusAo escolar nAo passara por envolver todos os alunos em programas que permitam a reflexAo sobre preconceitos e praticas de discriminacAo e levem ao desenvolvimento de atitudes de aceitacAo do outro na sua diferenca e a um relacionamento entre pares verdadeiramente promotor da inclusAo nAo so no contexto escolar mas tambem comunitario.