CURRICULUM, PROFESSIONAL AND INCLUSION

O objetivo deste artigo e apresentar uma discussAo que contribua com a interlocucAo entre a formacAo docente e o desenvolvimento profissional, pautada pelas politicas educacionais voltadas a educacAo inclusiva. Utilizou-se como fontes de dados os planos de disciplinas que incorporam temas sobre a escolarizacAo de alunos com deficiencia nos sistemas regulares de ensino de quatro universidades do Estado de SAo Paulo. A analise foi feita a partir da atual Lei de Diretrizes e Bases da EducacAo Nacional; das Diretrizes que orientam a formacAo docente e trabalhos que abordam os conceitos de profissionalizacAo e proletarizacAo. Utilizou-se como metodo a abordagem quantitativo-qualitativa com tecnica de analise de conteudo segundo Bardin (). Os resultados demonstram, por um lado, a diversidade da tematica nesse campo de conhecimento, e por outro, a repercussAo que essa diversidade pode propiciar no desenvolvimento profissional docente e na sua profissionalizacAo.