Praxisanleitungen in der Gruppe gestalten

Praxisanleitungen in der klinischen Versorgung dienen dazu, Studierenden und Schüler*innen gezielt an die notwendigen Fertigkeiten heranzuführen. Nicht immer haben Praxisanleitende dabei das Privileg, sich in einer 1:1 Situation wiederzufinden, häufig findet die Anleitung in Schüler- bzw. Studierendengruppen statt. Welche Grundprinzipien können uns bei der Gestaltung einer effektiven Lernsituation unterstützen? Der Artikel versucht, einige Grundprinzipen zu identifizieren, die bei der Planung und Umsetzung von Gruppenanleitungen sinnvoll sind und helfen, den Lernfortschritt auch bei größeren Anleitungsgruppen sicherzustellen.