Zur effektivität des Gordon-eltern-trainings (PET) - Eine meta-evaluation

被引：0

作者：

Müller C.T. ^{[1
]}

Hager W. ^{[2
]}

Heise E. ^{[3
]}

机构：

[1] Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften (IPN), 24098 Kiel

[2] Department mit den Arbeitsgebieten Methodenlehre und Pädagogische Psychologie, Universität Göttingen, Georg-Elias-Müller-Institut für Psychologie, 37073 Göttingen

[3] Department mit den Arbeitsschwerpunkten Motivationsforschung und Pädagogische Psychologie, Universität Dortmund, FB14, Psychologie, 44227 Dortmund

来源：

Gruppe. Interaktion. Organisation. Zeitschrift für Angewandte Organisationspsychologie (GIO) | 2001年 / 32卷 / 3期

关键词：

D O I：

10.1007/s11612-001-0034-7

中图分类号：

学科分类号：

摘要：

The article shows how meta-evaluation leads to evidence about the differential effectiveness of the parent effectiveness training (PET) by Thomas Gordon. It shows that the training has a high general effectiveness. There are large effects for the directly trained communication skills, medium effects for the change of parental attitudes toward child-rearing and the parentchild-communication and small effects in parental behavior and the children's self-concept. The training also shows long-term effects. Moreover, PET seems to be better suited for gender homogenous parent groups and for parents of older children.

引用

页码：339 / 364

页数：25