Kann Paul besser argumentieren als Marie? Betrachtungen zur Beweiskompetenz von Mädchen und Jungen aus differentieller Perspektive: Eine Reanalyse von vier empirischen Untersuchungen

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作者：

Heinze A. ^{[1
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Kessler S. ^{[1
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Kuntze S. ^{[1
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Lindmeier A. ^{[1
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Moormann M. ^{[1
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Reiss K. ^{[1
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Rudolph-Albert F. ^{[1
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Zöttl L. ^{[1
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机构：

[1] Lehrstuhl für Didaktik der Mathematik Mathematisches Institut, Ludwig-Maximilians-Universität München, 80333 München

来源：

Journal für Mathematik-Didaktik | 2007年 / 28卷 / 2期

关键词：

D O I：

10.1007/BF03339049

中图分类号：

学科分类号：

摘要：

This article presents results of a re-analysis of four quantitative empirical studies on geometrical reasoning and proof at the lower secondary level. It aims at identifying possible gender effects with respect to this competency. The re-analysis encompasses data of nearly 2800 students from grade 7 respectively grade 8. The results confirm those of some international studies and suggest only minor gender differences. They explain a comparably small amount of the variance in mathematical performance. © 2007 GDM - Gesellschaft für Didaktik der Mathematik.

引用

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