Die NCTM-Standards—Anstöße für den Mathematikunterricht nach TIMSSThe NCTM standards—Proposals for mathematics education after TIMSS

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作者：

Joachim Engel

机构：

[1] Pädagogische Hochschule Ludwigsburg,Institut für Mathematik und Informatik

来源：

Zentralblatt für Didaktik der Mathematik | 2000年 / 32卷 / 3期

关键词：

D30;

D O I：

10.1007/BF02652755

中图分类号：

学科分类号：

摘要：

In den letzten beiden Jahrzehnten ist in den USA vom National Council of Teachers of Mathematics ein sehr umfassender Diskussionsprozess über Ziele und Inhalte des Mathematikunterrichts initiiert worden. Das jüngste Dokument, die Standards 2000, heben neben inhaltlichen Orientierungen fünf prozessorientierte Ziele des Mathematikunterrichts hervor: Problemlösen, Rationales Argumentieren, Kommunikation, Vernetztes Lernen und Darstellung von Wissen.

引用

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