Convince Me! How a Well-Constructed Validity Argument Supports the Decisions We Make About Learners

被引：2
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作者：
Adler, Mark [1 ]
Kshetrapal, Anisha [2 ]
Calhoun, Aaron [3 ]
机构：
[1] Northwestern Univ, Dept Pediat, Dept Med Educ, Feinberg Sch Med, Chicago, IL 60611 USA
[2] Northwestern Univ, Dept Pediat, Feinberg Sch Med, Chicago, IL 60611 USA
[3] Univ Louisville, Dept Pediat, Sch Med, Louisvulle, KY USA
来源：
JOURNAL OF PEDIATRICS | 2022年 / 245卷
关键词：
D O I：
10.1016/j.jpeds.2022.03.029
中图分类号：
R72 [儿科学];
学科分类号：
100202 ;
摘要：
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