从AECT定义演变看教育技术发展趋势

被引：14

作者：

雷钢 ^{[1
]}

机构：

[1] 四川文理学院教育科学与技术系

来源：

中国电化教育 | 2008年 / 12期

关键词：

教育技术; AECT; 特点; 趋势;

D O I：

暂无

中图分类号：

G40-057 [教育技术学];

学科分类号：

040110 ;

摘要：

自20世纪60年代以来,随着对教育技术的名称、领域、范畴、特征等基本问题认识的深入和技术本身的飞速发展,教育技术的领域界定及其理论体系也在不断变化和翻新。从1963年到1994年,AECT一共正式发布了四个教育技术的定义,再加上2004年一现身便引起国内众多教育技术学者关注的教育技术2005定义,一共是五个定义。本文试从对AECT的这五个教育技术定义的分析对比入手,对教育技术发展表现出的几个特点作一点探讨。

引用

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