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“十三五”时期研究生教育发展思路
被引:66
|
作者
:
论文数:
引用数:
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机构:
别敦荣
[
1
,
2
,
3
]
论文数:
引用数:
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机构:
易梦春
[
4
]
李家新
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0
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0
机构:
复旦大学台湾研究中心、治学流动站、两岸关系和平发展协同创新中心
高等教育质量建设协同创新中心
李家新
[
5
]
机构
:
[1]
高等教育质量建设协同创新中心
[2]
厦门大学高等教育发展研究中心
[3]
厦门大学教育研究院
[4]
厦门大学台湾研究院
[5]
复旦大学台湾研究中心、治学流动站、两岸关系和平发展协同创新中心
来源
:
中国高教研究
|
2016年
/ 01期
关键词
:
研究生教育发展;
研究生教育;
专业学位研究生教育;
硕士研究生教育;
博士研究生教育;
十三五”时期;
D O I
:
10.16298/j.cnki.1004-3667.2016.01.23
中图分类号
:
G643 [研究生教育];
学科分类号
:
040106 ;
摘要
:
"十二五"期间,我国研究生教育发展取得了重大成就。"十三五"时期,我国研究生教育发展需求依然旺盛,尤其是创新驱动发展、战略新兴产业发展等方面的需求巨大。"十三五"时期,在"满足需求、提高质量"的总体要求下,我国研究生教育发展必须坚持"积极稳健发展"的基本思路,坚持存量调结构,增量促发展的原则,有计划地进一步扩大总体规模,全面推动研究生教育内涵式发展,改革研究生教育人才培养模式,全面提高研究生教育质量与效益,促进研究生教育持续健康发展。
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页数:8
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共 5 条
[1]
论我国专业学位研究生教育人才培养模式改革
别敦荣
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机构:
厦门大学教育研究院
厦门大学教育研究院
别敦荣
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机构:
万卫
[J].
研究生教育研究,
2011,
(04)
: 77
-
80
[2]
合作教育:我国研究型大学研究生教育发展的新方向
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机构:
别敦荣
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机构:
康宏
[J].
教育研究,
2005,
(02)
: 26
-
31
[3]
中国劳动统计年鉴[M]. 中国统计出版社 , 国家统计局人口和就业统计司, 2014
[4]
专任教师、聘请校外教师学历情况[普通高校]. 中华人民共和国教育部. http://www.moe.edu.cn . 2007
[5]
中华人民共和国国家统计局网站数据统计而得. . 2015
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[1]
论我国专业学位研究生教育人才培养模式改革
别敦荣
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机构:
别敦荣
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[J].
教育研究,
2005,
(02)
: 26
-
31
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中国劳动统计年鉴[M]. 中国统计出版社 , 国家统计局人口和就业统计司, 2014
[4]
专任教师、聘请校外教师学历情况[普通高校]. 中华人民共和国教育部. http://www.moe.edu.cn . 2007
[5]
中华人民共和国国家统计局网站数据统计而得. . 2015
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