信息时代的整合性学习模型——信息技术整合于教学的生态观诠释

被引：118

作者：

陈琦

张建伟

机构：

[1] 北京师范大学心理学院

[2] 北京100084

[3] 清华大学电教中心、教育技术研究所北京100875

来源：

北京大学教育评论 | 2003年 / 03期

关键词：

整合性学习; 信息技术; 学习生态系统; 分布性认知; 学习环境;

D O I：

10.19355/j.cnki.1671-9468.2003.03.015

中图分类号：

G40-057 [教育技术学];

学科分类号：

040110 ;

摘要：

该文围绕着信息技术与课程教学的整合问题 ,从生态观的视角提出了整合性学习模型。把学习环境分为两大侧面 :学习社群和信息资源。技术作为学习者与学习环境互动的中介工具 ,主要发挥四种功能 :学习监控工具、媒体、信息处理工具和社群互动工具。在此基础上具体分析了各种信息技术在接受学习、探究学习、合作学习和个别化学习等不同类型的学习模式中的整合应用

引用

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