归因理论与成就动机的激发

被引：9

作者：

王见明 ^{[1
]}

机构：

[1] 晋中学院山西晋中　030600

来源：

晋中学院学报 | 2005年 / 02期

关键词：

归因理论; 归因; 成就动机; 学习动机; 激发;

D O I：

暂无

中图分类号：

G442 [学习心理学];

学科分类号：

0402 ; 040202 ;

摘要：

当代教育心理学界影响较大的归因理论———韦纳的成败归因理论、班杜拉的自我效能归因理论和习得无助的归因理论,对分析学生成败归因与成就动机的影响有着很重要的意义;运用归因理论对学生进行学习动机激发的方法有以下几种:学会积极归因,形成有效的学习动机;明确目标,体验成功,增强自我效能感;克服习得无助感,掌握学习策略,提高学习能力。

引用

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