以测辅学:智慧教育境域中精准教学的核心机制

被引：91
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作者：
彭红超 [1 ]
祝智庭 [2 ]
机构：
[1] 华东师范大学教育学部教育信息技术学系
[2] 华东师范大学开放教育学院
来源：
电化教育研究 | 2017年 / 38卷 / 03期
关键词：
智慧教育; 精准教学; 构念理论; 流畅度; 标准变速图表;
D O I：
10.13811/j.cnki.eer.2017.03.015
中图分类号：
G434 [计算机化教学];
学科分类号：
040110 ;
摘要：
早期精准教学的"以测辅学"机制只注重行为本身,而智慧教育对教与学测评具有新诉求:明白所测构念的实质意义。对此,本研究从"测量"、"记录"和"决策"等三个要素切入,并以智慧教育上述诉求为导向,结合心理与教育测量学中的构念理论,深入、全面地透析智慧教育境域中精准教学"以测辅学"的机制与原理:测量时"以测识学"的原理(所测构念的实质、流畅度作为计量指标的机理),记录时"以绘视学"的原理(频率作为记录指标、变速图作为记录图表的机理)和决策时"以评辅学"的原理(变速线作为决策依据的机理、决策模型及辅助机理)。最后,以此为基础总结了以测辅学机制的具体操作步骤,以期能为精准教学的具体实施提供指导和参考。
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