论高考改革作为一种教育评价改革

高考是一种特殊的以升学为目的对学生进行甄别的教育评价;被强加了评价中学教育质量的功能,高中会考的诞生旨在取代高考的这一功能。对新中国成立70年高校招生作为评价选拔制度,可从宏观、微观层面进行考察。其对"评价"的认知由隐到显、由自在到自觉,评价主体由单一到多元,评价标准由多维到单维再到综合,评价方式由单一到多样,评价过程由单一的终结性评价到与过程性评价的并存。这是系统和环境交互作用的过程,政治、科技和文化等因素都产生影响。全面发展的教育方针是贯穿始终的灵魂,公平性和可操作性起着非常重要的制约和调节作用,国家利益的一致性和个体功利的差异性决定了改革进程的错综复杂。当前新高考改革成效初显,也面临新的挑战。借助《总体方案》带来的强大动力和有利环境,新高考将与破"五唯"同声相应,把改革推向深入。