人工智能时代教育哲学“技术理论”问题的生成及论域

随着技术的发展,尤其是人工智能时代的到来,技术对教学的扰动作为一个教育哲学研究问题日益凸显,而原有的教育哲学框架已经很难容纳新的内容,因此,有必要构建教育哲学的"技术论"。研究发现:(1)传统哲学的"偏见"和教育哲学对"技术人"的排斥,是"技术论"没有成为教育哲学基本问题的主要原因;(2)技术哲学进展证成的技术观、人性论,以及教学实践领域的变革、教育哲学本身的功用为教育哲学技术论的构建提供了理论辩护;(3)考虑到教学过程的基本构成以及技术智能化对这些方面的现实的和潜在的影响,教育哲学技术论包括"技术与主体""技术与知识""技术与实践""技术与价值"四方面的论域。