基于混合式学习的课程设计理论

被引：609
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作者：
黄荣怀 [1 ]
马丁 [1 ]
郑兰琴 [1 ]
张海森 [1 ]
机构：
[1] 北京师范大学教育技术学院
来源：
电化教育研究 | 2009年 / 01期
关键词：
混合式学习; 课程; 设计框架; 活动模型; 过程模型;
D O I：
10.13811/j.cnki.eer.2009.01.010
中图分类号：
G642.0 [教学研究与改革];
学科分类号：
040102 ;
摘要：
本文尝试构建了混合式学习课程的设计理论。首先分析了以往有关混合式学习概念的论述及相关研究,据此概括出混合式学习的本质,进而论述了混合式学习的基本特征和基本原理,提出了混合式学习课程及其活动的设计框架,并给出相关课程设计实例。
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