翻转课堂:教师面临的现实挑战及因应策略

被引：216
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作者：
吴仁英 [1 ,2 ]
王坦 [3 ]
机构：
[1] 西南大学教育学部
[2] 临沂大学教育学院
[3] 山东省教育厅
来源：
教育研究 | 2017年 / 38卷 / 02期
关键词：
信息技术; 翻转课堂; 教师;
D O I：
暂无
中图分类号：
G434 [计算机化教学];
学科分类号：
040110 ;
摘要：
作为一种新兴的教学模式,翻转课堂本质上强化了学生中心地位,体现了深度学习的思想,彰显了混成式学习的优势,推进了个性化学习的实践,具体表现在教学范式的"转型"、教学流程的"逆序"、教学本义的"回归"和教育技术的"驱动"等方面。由此,教师实施翻转课堂面临着教学理念、知能结构、角色定位以及工作负荷等方面的现实挑战。因应上述挑战,教师应"翻转"思维,确立"学生中心"的教学理念;提升素养,筑建复合型知能结构;准确定位,重塑教师专业角色;理性审视,科学运用翻转课堂模式。
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