人力资本内涵的扩展:非认知能力的经济价值和投资

被引：87

作者：

周金燕 ^{[1
]}

机构：

[1] 北京师范大学教育经济研究所

来源：

北京大学教育评论 | 2015年 / 13卷 / 01期

基金：

北京市自然科学基金;

关键词：

非认知能力; 人力资本; 经济价值; 能力;

D O I：

10.19355/j.cnki.1671-9468.2015.01.006

中图分类号：

G40-054 [教育经济学];

学科分类号：

040101 ; 120403 ;

摘要：

20世纪中期兴起的人力资本理论指出,人们可以通过培养自身的"能力"来提高未来收入,但"能力为何"却一直成为研究的黑箱。在传统的"瓦尔拉斯模型"环境下,"能力"被假设为与生产能力紧密相关的认知能力,非认知能力被忽视,这限制了人力资本理论的解释力及其发展。本文试图总结人力资本的两个基本特征,即有价值并可投资的,在拓展传统模型的基础上,对非认知能力的经济价值和投资特征进行探索,并指出未来研究需要开展的议题。

引用

页码：78 / 95 +189-190

页数：20

共 32 条

[1] 新人力资本理论——基于能力的人力资本理论研究动态
李晓曼
曾湘泉
[J]. 经济学动态, 2012, (11) : 120 - 126
[2] 基于脑的教育:神经科学研究对教育的启示
王亚鹏
董奇
[J]. 教育研究, 2010, 31 (11) : 42 - 46
[3] 中国西部农村小学教育生产函数的实证研究
胡咏梅
杜育红
[J]. 教育研究, 2009, 30 (07) : 58 - 67
[4] 高中教育的一个生产函数研究
丁延庆
薛海平
[J]. 华中师范大学学报(人文社会科学版), 2009, 48 (02) : 122 - 128
[5] 中国西部教育生产函数研究
薛海平
闵维方
[J]. 教育与经济, 2008, (02) : 18 - 25
[6] 学校效能及其在中国的研究[M]. 重庆出版社 , 杜屏, 2012
[7] Self-esteem and earnings
Drago, Francesco
[J]. JOURNAL OF ECONOMIC PSYCHOLOGY, 2011, 32 (03) : 480 - 488
[8] The Impact of Enhancing Students’ Social and Emotional Learning: A Meta‐Analysis of School‐Based Universal Interventions[J] . Joseph A.Durlak,Roger P.Weissberg,Allison B.Dymnicki,Rebecca D.Taylor,Kriston B.Schellinger.Child Development . 2011 (1)
[9] If the person–situation debate is really over, why does it still generate so much negative affect?[J] . Richard E. Lucas,M. Brent Donnellan.Journal of Research in Personality . 2009 (2)
[10] The End of the Person–Situation Debate: An Emerging Synthesis in the Answer to the Consistency Question[J] . WilliamFleeson,ErikNoftle.Social and Personality Psychology Compass . 2008 (4)

← 1 2 3 4 →