协同学习技术系统的套具设计

被引：3

作者：

钱冬明 ^{[1
]}

管珏琪 ^{[1
]}

王佑镁 ^{[2
]}

祝智庭 ^{[1
]}

机构：

[1] 华东师范大学教育科学学院

[2] 温州大学教育技术系

来源：

中国电化教育 | 2010年 / 07期

关键词：

协同学习技术系统; 知识建构; 套具设计;

D O I：

暂无

中图分类号：

G434 [计算机化教学];

学科分类号：

040110 ;

摘要：

协同学习技术系统是一个面向深度知识建构的学习支持框架,这一框架通过结构化的工具套件支持个体协调发展与群体有序互动,实现"深度互动、汇聚共享、集体思维、合作建构、五场协调",落实面向高阶学习目标的知识建构操作理念。基于计算机支持下的协作知识建构(CKB)的基本理念,协同学习技术系统更加注重对个体和群体的学习过程中文化变量、协同机制和认知机制的支持,从而实现学习系统中个体与群体在信息和知识场域的互动与协调,指向课堂知识创新。本文系统分析了协同学习的三个基本阶段,即信息汇聚、群体思维和知识建构,阐释了协同学习技术系统的概念框架,设计并初步实现了协同学习技术系统支持套具,为技术支持的教学创新提供了创新性的解决方案。

引用

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