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基于关联主义的大规模网络开放课程(MOOC)及其学习支持
被引:445
|
作者
:
论文数:
引用数:
h-index:
机构:
樊文强
[
1
]
机构
:
[1]
北京航空航天大学高等教育研究所
来源
:
远程教育杂志
|
2012年
/ 30卷
/ 03期
关键词
:
关联主义;
MOOC;
学习支持;
连通主义;
CCK;
网络课程;
网络学习;
D O I
:
10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2012.03.010
中图分类号
:
G434 [计算机化教学];
学科分类号
:
040110 ;
摘要
:
基于关联主义(Connectivism)学习理论的大规模网络开放课程(MOOC)具有不同于传统教学的特征和结构,它将学习者置身于真实的网络环境之中,让他们自发地交流、协作、建立连接、构建学习网络,即进行学习的自组织;同时,课程组织者设定学习主题、安排专家互动、推荐学习资源、促进分享和协作,承担大量幕后支持工作,即进行学习的他组织。高自主性和高退出率在关联主义MOOC中并存,作为他组织的学习支持应遵循学习的自组织规律,实现学习自组织与他组织之间的动态平衡。
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