智能化教育生态系统的构建与创新——《地平线报告》(2018高等教育版)启示

被引：27
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作者：
金慧 [1 ]
邵钰 [1 ]
胡盈滢 [1 ]
机构：
[1] 上海外国语大学教育信息化国际比较研究中心
来源：
远程教育杂志 | 2018年 / 36卷 / 05期
关键词：
创新; 人工智能; 学习测量; 学习空间; 混合现实; 机器人; 自适应学习;
D O I：
10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2018.05.001
中图分类号：
G434 [计算机化教学];
学科分类号：
040110 ;
摘要：
《地平线报告》(2018高等教育版),由此前一直与新媒体联盟合作的美国高等教育信息化协会(EDUCAUSE)于2018年8月15日在其官网正式发布,比往年推迟了近六个月。《报告》沿用修订后的德尔菲法以及与往年一致的主题框架,并由专家组的71位成员确定在未来五年(2019-2023),对全球高等教育实践产生深刻影响的关键趋势、重大挑战和重要技术进展。本次《报告》首次提出"新形式跨学科研究的兴起"这一关键趋势;并增添了"使组织设计适应未来工作"和"经济和政治压力"这两项以往没有的新挑战;以及技术层面未出现新兴工具和策略。其中在"人工智能"教育应用方面,中国所起到的推动作用受到国际的广泛关注。《报告》提出,高校有责任成为促进学习和培育创新的基地。而从近四年的《报告》中提取的关于技术促进创新的相关主题分析,以及各国高校在政策引导、创设学习空间、创建智能学习测量系统、变革组织模式等方面的实践,均可为我国推进智能化创新人才培养、文化和机制建设提供参考。
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