美国教育研究方法论的最新进展:混合法研究的兴起与应用

被引：18

作者：

张东辉 ^{[1
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机构：

[1] 中国人民大学教育学院

来源：

教育研究与实验 | 2013年 / 04期

关键词：

混合法; 教育研究方法论; 质化研究; 量化研究;

D O I：

暂无

中图分类号：

G571.2 [];

学科分类号：

04 ; 0401 ;

摘要：

混合法近年来在美国教育研究中日益受到关注和青睐,与质化研究和量化研究比肩成为第三种研究范式。长期以来,质化和量化研究分庭抗礼,形成固有的研究模式,且彼此攻击,大有老死不相往来之势。然而,单独的质化或量化方法都存在不足之处,近年来越来越多的学者认识到混合使用多种研究方法的可能性。本文回顾混合法的兴起与发展历史,分析混合法与量化和质化研究方法的不同,在此基础上讨论其在实际研究中的操作与应用,最后指出混合法研究尚需解决的问题。

引用

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页数：4

共 11 条

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