需求分析下的大学英语文化导入实践研究

自20世纪70年代初Richterich提出需求分析模式,需求分析就被广泛作为诊断评估教学效果进而设置教学计划的前提。针对目前大学英语低年级学生对英语国家文化了解日益增长的需求,文章结合大学英语教学中的文化教学现状,从话题、行为、知识、测试等四个方面进行研究分析,力求实现在学生语言能力获得的同时,将语言知识与文化知识有机结合进行输入,进而达到实现"技能、思维、修养"等三个方面综合要求的外语教学目的。