从STEM教育到STEAM教育——大卫·安德森与季娇关于博物馆教育的对话

被引：26

作者：

大卫·安德森 ^{[1
]}

季娇 ^{[2
]}

机构：

[1] 英属哥伦比亚大学教育学院

[2] 中南大学马克思主义学院

来源：

华东师范大学学报(教育科学版) | 2017年 / 35卷 / 04期

关键词：

大卫·安德森; STEM教育; STEAM教育; 博物馆教育; 情境学习; 社会文化情境;

D O I：

10.16382/j.cnki.1000-5560.2017.04.013

中图分类号：

G632.0 [教学研究与改革];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

本次对话主要结合大卫·安德森教授的研究和实践经历,从社会文化的视角讨论了STEM教育的起源、特征及其情境因素,分析了STEM教育的困境,探讨了博物馆教育在STEM教育向STEAM教育转变中的独特优势,介绍了各国促进博物馆在STEAM教育中的历程,指明了博物馆教育与当地文化的匹配性、以及大学教育研究者对融合博物馆教育和STEAM教育的贡献等,最后展望了STEAM教育在中国的发展前景。

引用

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