困顿与反思:对我国职业教育的伦理追问

被引：4

作者：

宋晶 ^{[1
]}

机构：

[1] 深圳职业技术学院

来源：

职教论坛 | 2017年 / 19期

关键词：

职业教育; 伦理; 工具理性; 主体性; 幸福;

D O I：

暂无

中图分类号：

G710 [职业技术教育理论];

学科分类号：

040108 ;

摘要：

对我国职业教育伦理精神的追问,正是出于中国职业教育伦理价值的迷失及伦理精神对当代职业教育之必要。在现代社会浪潮之下,契约精神对人主体性的张扬和道德性的解放;"待价而沽"与职业理想、职业信仰的冲突;工具化与职业教育中"人"的模糊与支离破碎;"单子式存在"的人与人、人与自然甚至人与自我隔离。事实上,实现职业教育伦理,需要培养学习者追求、向往、创造幸福的意识与能力。职业教育的伦理精神与人对幸福生活的追求相一致,是一个向着良善的生活目的不断演进的过程。

引用

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页数：6

共 13 条

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