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研究“特殊教育需要”,促进资源教室工作可持续发展
被引：2
|作者：
李静华
机构：
[1] 北京市东城区西总布小学
来源：
关键词：
资源教室;
学校;
对象;
特殊教育;
盲哑聋教育;
随班就读学生;
D O I：
暂无
中图分类号：
G760 [特殊教育理论];
学科分类号：
摘要：
<正>在随班就读的教育实践中,资源教室是支持随班就读工作的载体和平台,它在随班就读工作管理、对随班就读学生的教育训练以及对随班就读家长的咨询指导中发挥了重要作用。但是在资源教室的建设中也存在一些问题,其中有两个问题值得注意:其一,资源教室只负责随班就读学生的"补课"、"训练"任务,或者说资源教室就是随班就读学生的"乐园",训练的内容以"游戏为主"、以"感统训练为主",在学校教师的眼中,"资源教室就是为随班就读学生提供的活动场所";其二,有随班就读学生就有资源教室的工作,没了随班就读学生,就没了资源教室工作,资源教室的工作在学校整体工作中可有可无,资源教师也可以选择学校中
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