中学生的学习动机与学习策略的研究

被引：76

作者：

张亚玲 ^{[1
]}

杨善禄 ^{[1
]}

机构：

[1] 首都师范大学

来源：

心理发展与教育 | 1999年 / 04期

关键词：

中学生; 学习动机; 学习策略;

D O I：

10.16187/j.cnki.issn1001-4918.1999.04.008

中图分类号：

学科分类号：

摘要：

本文对中学生学习动机与学习策略的特点及发展规律,学习动机与学习策略之间的关系进行调查,结果表明:中学生的学习动机中,随年级的升高,表面型动机的强度呈上升的趋势,深层型动机与成就型动机呈减弱的趋势;中学生的学习策略与学习动机的发展具有相似的模式;中学生的学习动机与学习策略有显著的正相关,一般来说,低水平的动机,往往更多运用一些较消极的学习策略,高水平的动机,能较多运用一些积极、主动的学习策略;并且学习动机与学习策略的特点受不同类型学校的影响

引用

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