教育政策定量评估方法中的因果推断模型以及混合方法的启示

被引：29
|
作者：
张羽 [1 ]
机构：
[1] 清华大学教育研究院
来源：
清华大学教育研究 | 2013年 / 34卷 / 03期
关键词：
教育政策评估; 因果推断; 混合方法;
D O I：
10.14138/j.1001-4519.2013.03.006
中图分类号：
G40-011.8 [教育立法与教育政策];
学科分类号：
040101 ; 120403 ;
摘要：
本文从概述的角度介绍了国际上主流的评估教育政策的定量方法——因果推断模型。因果推断模型是借鉴自然科学中实验的理念而演化出来的一整套定量研究方法,包括随机试验、自然实验、断点回归模型、倾向分数配对法等。这些方法主要是为了解决教育领域中的自选择偏误。基于对因果推断模型的介绍,本文总结了定量研究方法的复杂性和局限性,并探讨了混合方法在教育政策评估中的潜在优势。
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