建构主义到底给了我们什么?——论建构主义知识论对教学设计的影响

被引：50

作者：

李芒 ^{[1
]}

机构：

[1] 北京师范大学教育技术学系

来源：

中国电化教育 | 2002年 / 06期

关键词：

知识论; 建构主义; 教学设计;

D O I：

暂无

中图分类号：

G424 [教学法和教学组织];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

自从何克抗先生于1997年首先将建构主义理论引入我国教育技术领域以来,建构主义理论在我们这个领域的传播与实践已经经历了整整5个年头。在这个不断实践不断反思的过程中,人们对建构主义理论的内涵和外延的理解不断加深,并逐渐认识到教育技术应该对学习与教学的哲学基础进行研究,作为一门应用学科的教育技术,需要相关基础学科作为知识和理念的基础。那么,时至今日,建构主义理论作为我们的理论基础到底给了我们什么?这个

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