中学生的社会支持系统与同伴关系

被引：103

作者：

邹泓 ^{[1
]}

机构：

[1] 北京师范大学发展心理研究所

来源：

北京师范大学学报(社会科学版) | 1999年 / 01期

关键词：

中学生; 社会支持系统; 同伴关系;

D O I：

暂无

中图分类号：

B844.2 [青少年心理学];

学科分类号：

040202 ;

摘要：

被试为７５４名中学生。结果表明，社会支持系统的功能可以用社会支持、陪伴与亲密感、满意度、惩罚和冲突五个维度来描述。五个维度均存在年龄和性别差异。给予中学生社会支持最多的依次为母亲、父亲、同性朋友和教师；中学生与同性朋友间的陪伴与亲密感、冲突、满意度依次高于母亲、父亲和教师；来自重要他人的惩罚依次为母亲、父亲、教师和同性朋友。高接纳组从母亲、同性朋友和教师处获得的社会支持及对母亲、同性朋友和教师的满意度均高于低接纳组；教师给予低接纳组的惩罚多于高接纳组。在四种关系类型中有互选朋友的中学生获得的社会支持、陪伴与亲密感和满意度均高于无互选朋友的；无互选朋友的受到的惩罚多于有互选朋友的

引用

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