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用E-learning思考E-learning
被引:1
|作者:
庄秀丽
[1
]
机构:
[1] 北京师范大学教育技术学院 博士研究生
来源:
关键词:
学习效能;
文字;
学习者;
教与学;
E-learning;
学习观;
D O I:
10.15881/j.cnki.cn33-1304/g4.2005.01.018
中图分类号:
G434 [计算机化教学];
学科分类号:
040110 ;
摘要:
清晰记得2001年全国学术界研讨E-learning的那股热浪。首先是年初1月10~12日广州华南师范大学承办了亚太地区首届"网络时代的教与学"国际会议,拉开了我国E-learning研讨的序幕。同年底,即12月19~21日全国高等学校教育技术协作委员会在重庆西南师范大学举办了以E-learning为主题的第二届学术年会;另外在北京于12月15~16日召开了"中国远程教育技术标准"国际研讨会。我曾参加了在北京举办的这次研讨会,会后,把广州和重庆两处的学术研讨会论文集都找来仔细翻阅,以试图弄清楚大家究竟在讨论什么。然而,在没有E-learning体悟的情况下,我当时深深地迷失在E-learning的研讨活动学术论文的E-learning文字中。
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