教育主体的变革:国外“数字一代学习者”研究述评

被引：10

作者：

杨俊锋 ^{[1
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]}

余慧菊 ^{[3
,4
]}

机构：

[1] 杭州师范大学教育学院

[2] 北京师范大学教育信息技术协同创新中心

[3] 浙江大学思想政治理论教学科研部

[4] 杭州师范大学人文学院

来源：

比较教育研究 | 2015年 / 37卷 / 07期

关键词：

数字一代学习者; 数字土著; 学习方式; 教学变革; 学习特征;

D O I：

暂无

中图分类号：

G434 [计算机化教学];

学科分类号：

040110 ;

摘要：

随着网络和数字技术的发展和普及,当今的年轻一代学生是在数字和网络环境下成长起来的,常被称为"数字一代"。国外有研究者指出"数字一代学习者"具有和上一代学习者不同的学习特征,他们偏好技术,喜欢交互,爱好分享,擅长多种任务等;然而也有研究者认为"数字一代学习者"在使用技术的方式和偏好上存在很大的差异,以年龄来区分过于武断,呼吁更多的实证研究。在综述了有关"数字一代学习者"的文献和相关实证研究之后,作者发现当前关于"数字一代学习者"的争论其实可以解释为宏观研究取向和微观研究取向的差异。基于国际的相关研究,作者提出"数字一代学习者"应该成为一个重要的研究方向,同时提出了"数字一代学习者"的界定标准,并指出未来研究的五个重点方向。

引用

页码：78 / 84

页数：7

共 7 条

[1] 数字土著数字移民
Marc Prensky
胡智标
王凯
[J]. 远程教育杂志, 2009, 17 (02) : 48 - 50
[2] Making sense of multitasking: Key behaviours[J] . Terry Judd.Computers & Education . 2013
[3] Beyond the ‘digital natives’ debate: Towards a more nuanced understanding of students' technology experiences[J] . S.Bennett,K.Maton.Journal of Computer Assisted Learning . 2010 (5)
[4] Debunking the ‘digital native’: beyond digital apartheid, towards digital democracy[J] . C.Brown,L.Czerniewicz.Journal of Computer Assisted Learning . 2010 (5)
[5] The digital native - myth and reality
Selwyn, Neil
[J]. ASLIB PROCEEDINGS, 2009, 61 (04): : 364 - 379
[6] Digital Natives, Digital Immigrants Part 2: Do They Really Think Differently?[J] . Marc Prensky.On the Horizon . 2001 (6)
[7] Digital Natives, Digital Immigrants Part 1[J] . Marc Prensky.On the Horizon . 2001 (5)

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