流动儿童受教育状况及其与心理健康的关系

被引：20

作者：

邹泓 ^{[1
]}

刘艳 ^{[1
]}

李晓巍 ^{[1
]}

机构：

[1] 北京师范大学心理学院

来源：

教育科学研究 | 2008年 / Z1期

关键词：

流动儿童; 受教育状况; 心理健康;

D O I：

暂无

中图分类号：

G521 [教育改革与发展]; B844.1 [儿童心理学];

学科分类号：

04 ; 0401 ; 040202 ;

摘要：

调查与考察北京市流动儿童的受教育状况及其与心理健康的关系。结果表明:流动儿童的受教育状况在各指标上均低于城市儿童,且对流动儿童的心理健康产生一定的影响。教育资源指数显著正向预测流动儿童的主观幸福感,显著负向预测内、外化问题行为;师生关系满意度显著正向预测主观幸福感和自尊,显著负向预测内化问题行为;师生冲突性显著正向预测外化问题行为,显著负向预测主观幸福感;师生支持性显著正向预测自尊;学习效能感显著正向预测主观幸福感和自尊;学习自信心显著正向预测自尊,显著负向预测内、外化问题行为;学习兴趣可显著负向预测外化问题行为。对流动儿童教育问题提出建议。

引用

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