当前美国大学教师的专业知识结构探微

被引：18

作者：

熊华军 ^{[1
]}

丁艳 ^{[1
]}

机构：

[1] 西北师范大学教育学院

来源：

关键词：

美国; 大学教师; 专业知识结构;

D O I：

10.16298/j.cnki.1004-3667.2012.08.019

中图分类号：

G645.1 [];

学科分类号：

040106 ;

摘要：

从当前美国大学教师的知识结构来讲,学科性知识是其专业化成长的核心;跨学科知识是其专业化成长的基础;实践性知识是前两种知识在生活世界中的实践和升华;条件性知识是促进其专业化成长的催化剂和活化剂。这些知识作为美国大学教师知识结构中的一部分,是凸显美国大学教师成为专业人员的重要标志。

引用

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页数：5

共 7 条

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