情境学习:一种新的学习范式

被引：97

作者：

贾义敏 ^{[1
]}

詹春青 ^{[1
]}

机构：

[1] 华南师范大学未来教育研究中心

来源：

开放教育研究 | 2011年 / 17卷 / 05期

关键词：

情境认知; 情境学习; 学习科学; 实践共同体; 认知学徒制;

D O I：

10.13966/j.cnki.kfjyyj.2011.05.006

中图分类号：

G420 [教学研究和改革];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

情境学习作为一种新型的学习范式,是学习科学研究中的重要内容之一,其理论和实践研究的快速发展推动了现代学校教育和社会组织的变革。文章对情境学习研究的历史发展和主要流派进行了梳理,重点总结了情境学习研究范式的知识观和学习观,并对其理论的教育实践应用进行了探讨,最后文章提出了情境学习理论对学校教育的启示以及面临的挑战。

引用

页码：29 / 39

页数：11

共 12 条

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