高校大学生深度学习水平及相关因素研究——基于中国海洋大学学情调查的分析

被引：28

作者：

赵宗金 ^{[1
]}

王小芳 ^{[1
]}

宋文红 ^{[1
]}

机构：

[1] 中国海洋大学法政学院

来源：

教育研究与实验 | 2013年 / 01期

关键词：

NSSE-China; 2011问卷; 深度学习; 学习性投入;

D O I：

暂无

中图分类号：

G642 [教学理论、教学法];

学科分类号：

040102 ;

摘要：

本研究使用NSSE-China 2011问卷对中国海洋大学的学情状况进行调查。发现学生深度学习水平在年级、性别和学科上均存在显著性差异。在个人背景层面,不同的成长地环境和就读环境、父母不同的受教育水平、家庭不同的藏书量、是否曾担任干部、是否曾获得竞赛奖励以及不同健康状况的学生,在深度学习水平上均存在显著性差异。在学生学习性投入层面,深度学习与五大可比指标及社会称许性均显著相关。其中学业挑战度和主动合作学习水平对深度学习的影响力最为显著。

引用

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