以SOLO分类为基础的学生学习质量评价初探

被引：40

作者：

刘京莉 ^{[1
]}

机构：

[1] 北京师范大学教育学院北京100875

来源：

教育学报 | 2005年 / 04期

关键词：

SOLO分类; 结构反应; 学习质量评价;

D O I：

10.14082/j.cnki.1673-1298.2005.04.007

中图分类号：

G40 [教育学];

学科分类号：

040101 ; 120403 ;

摘要：

以SOLO分类为基础的学生学习质量评价,将教育目标表述为对学生学习能力的要求,以测验的方式了解学生解决问题时表现出的认知发展水平。它不局限于考察学生掌握知识的量和类型,而是重视评价学生学习效果的质量。SOLO分类用结构特征解释学生对问题的五种结构反应,通过学生的反应与教师预设的教学目标的比较,分析影响学生学习效果的因素,为教师改进教学提供依据,帮助不同认知水平的学生在他们自身的基础上提高。

引用

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