美国中小学整合性STEM教学实践的研究

被引：40
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作者：
杨亚平 [1 ]
陈晨 [1 ]
机构：
[1] 华东师范大学教育学部课程教学系
来源：
外国中小学教育 | 2016年 / 05期
关键词：
中小学教育; 整合性STEM教育; 教学实践;
D O I：
暂无
中图分类号：
G639.712 [];
学科分类号：
04 ; 0401 ;
摘要：
中小学阶段的STEM教育采用更加整合的途径意味着用一种联系更紧密的方式进行教学,这种方式能够调动学生的学习动机,提高学生的兴趣、成就及持久性。本文基于美国中小学阶段的整合性STEM教育实施情况,分析其内涵和目标,基本整合类型及常用的教学方法并梳理出优质的整合性STEM教学设计原则,以期为我国中小学教育的改革和发展提供参考。
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