Conceptualisations of children's wellbeing at school: The contribution of recognition theory (vol 23, pg 506, 2016)

被引：0
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作者：
Thomas, N.
Graham, A.
Powell, M. A.
机构：
来源：
CHILDHOOD-A GLOBAL JOURNAL OF CHILD RESEARCH | 2017年 / 24卷 / 01期
基金：
澳大利亚研究理事会;
关键词：
D O I：
10.1177/0907568216689450
中图分类号：
C [社会科学总论];
学科分类号：
03 ; 0303 ;
摘要：
We regret that the following article contains an error Thomas N, Graham A, Powell MA, et al. (2016) Conceptualisations of children's wellbeing at school: The contribution of recognition theory. Childhood 23(4): 506-520. DOI: 10.1177/0907568215622802.
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页数：1
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